Master class di Educazione Civica per i Licei

Master class di Educazione Civica per i Licei
23 / Marzo
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Desideriamo che il percorso di Educazione civica dei Licei sia coerente lungo tutti i 5 anni, che sia davvero un lavoro di maturazione della coscienza di ciascun ragazzo.
I progetti sono strutturati sulle varie classi in modo tale che ogni argomento trattato sia messo in connessione con la vita reale dei ragazzi così che possano fare esperienza di una crescita personale che dalla prima fino alla quinta si sviluppa man mano come consapevolezza collettiva.
Il metodo di lavoro scelto è quello della master class con personalità di spicco e testimoni, affiancata da workshop pratici: i ragazzi vivono così una full immersion nel tema scelto e partecipano in prima persona.
?Gli studenti delle classi terze coinvolti nel progetto di Legambiente Lombardia di pulizia ambientale e manutenzione aree verdi.
L’emergere della coscienza civile: come faccio a diventare cittadino del mondo, della mia città, del mio Paese?
Le classi 3L 4S 4A sono state impegnate nella MASTER CLASS con Davide Casati Sindaco di Scanzorosciate, che nel primo incontro con i ragazzi ha raccontato la sua esperienza e testimonianza di impegno personale nella vita del suo comune fin dagli inizi a 18 anni fino alla sua carica attuale di sindaco al secondo mandato.
Il secondo giorno Casati ha accompagnato le classi nella simulazione di un consiglio comunale durante la quale i ragazzi si sono confrontati sulla gestione delle spese di bilancio. Durante la terza giornata i ragazzi sono stati coinvolti in un gioco di economia applicata per comprendere le leggi del mercato internazionale.
Il percorso dedicato alla coscienza civile si è concluso con l’incontro con diverse realtà di volontariato.
Che ruolo hanno le istituzioni europee nella nostra vita e che rapporto hanno con lo Stato italiano?
I ragazzi di quinta hanno incontrato l’europarlamentare Massimiliano Salini per approfondire il ruolo dell’Unione Europea e alcune importanti tematiche d’attualità come la situazione Ucraina e la Brexit. L’incontro è stata l’occasione per confrontarsi con il mondo europeo, ampliare i propri orizzonti e il proprio sguardo anche e soprattutto in questi tempi drammatici.
Attività progetto Educazione Civica per le classi seconde liceo: tre giornate dedicate al tema: “L’altro. Una occasione. Una risorsa”.

 

Primo giorno

Presentazione del percorso alle classi da parte di Don Sergio Gamberoni responsabile dell’Ufficio migranti della Diocesi.  Testimonianze di tre lavoratori stranieri in Italia.

Secondo giorno

Lavoro di gruppo e incontro col redattore della rivista diocesana Babel sulla realtà dell’integrazione.

Terzo giorno

Visita al monastero benedettino di S.Paolo d’Argon per attività di gruppo e laboratoriale sul tema dell’incontro con l’Altro.

Attività progetto Educazione Civica per le classi terza Linguistico quadriennale, quarta Artistico e quarta Scientifico: tre giornate dedicate al tema: “La convivenza è un problema o una risorsa? Come posso esercitare una cittadinanza attiva in questo senso?”

 

Primo giorno

Escape room in tre classi per sperimentare se la convivenza è problema e risorsa e come i talenti di ciascuno possono essere spesi per il bene comune.

Secondo giorno

Gioco di ruolo in cui i ragazzi si sono immedesimati in personaggi realistici di Montello. Hanno simulato un’assemblea comunale con l’obiettivo di spendere un budget fornito dall’UE per un progetto di inclusione sociale e di convivenza delle differenze.

Terzo giorno

Incontro con don Claudio Burgio, cappellano del carcere minorile Beccaria di Milano, fondatore della Comunità Kairos e autore del libro Non esistono ragazzi cattivi. La domanda a lui posta è il titolo dei tre giorni: la convivenza è un problema o una risorsa? Come posso esercitare una cittadinanza attiva in questo senso?

Attività progetto Educazione Civica per le classi quinte e quarta linguistico quadriennale: tre giornate dedicate al tema: “La democrazia di fronte alle sfide del tempo presente”.

L’obiettivo del progetto nel suo insieme è stato quello di favorire la formazione di una mentalità attenta e aperta ad un visone inclusiva della diversità, capace di
riconoscere nell’altro un valore per sé. Si è quindi voluto favorire l’emergere, attraverso il percorso di Cittadinanza e Costituzione, della consapevolezza di essere cittadini di una società complessa e articolata che chiede il riconoscimento e l’adesione a valori come il pluralismo, il dialogo, la solidarietà, il riconoscimento e il rispetto dell’altro.

PRIMA TAPPA

( Video : Democrazie e fiducia un nesso da riscoprire. Patrick J Deneen – Luciano Violante -Andrea Simoncini)

1. La sfida dell’individualismo alla democrazia
2. La crescente sfiducia nelle Istituzioni

Il mondo politico deve saper riguadagnare:
1. La capacità e disponibilità a dialogare con l’avversario
2. Disponibilità al compromesso politico
3. Il dovere di perdonare gli errori dell’avversario

I cittadini sono invece chiamati a
1. Ridare fiducia alle istituzioni
2. Alla responsabilità sociale e politica
3. A considerare i propri diritti e i propri doveri

SECONDA TAPPA

( Master class con Lorenza Violini, Professoressa Ordinaria di Diritto Costituzionale presso l’Università Statale di Milano)
1. Ordinamento dello Stato
2. Sovranità popolare
3. Parlamemento – potere legislativo
4. Governo : Potere esecutivo
5. Magistratura – potere giudiziario
6. Catena della legittimità democratica
7. Stato di diritto –( limitazioni del diritto individuale)

Votare significa contare – essere presi in considerazione

 

TERZA TAPPA
1. Principi fondamentali della Costituzione
2. Uomini mossi dal desiderio di ricostruire la convivenza civile dopo anni di guerra e la drammatica
esperienza del fascismo
3. Valori ispiratori: dialogo; solidarietà; sussidiarietà; libertà